他幾乎試圖認同他的人物，他以客人的身份探訪他們的命運。 它也是一種遊戲，儘管不是很明顯，它的利害關係主要不是美學上的，而是本質上心理和社會學上的。 而它的審美收穫不僅在於作品本身，更在於詩人的個性，在於沿著作品的分支發展出新作品的可能性。 這大致就是我如何按照馬諾的詩行來模擬閱讀結構的心理動力學。 如果我們不知道蘇打之旅的爆炸所揭示的空虛不僅被這幾首大詩和一些即興創作所填補，而且還創作了一系列與詩歌作品相媲美的優秀短文。 從這個發明、發現、重新發現的世界來看，上一個週期的詩歌也看起來不同了。 （除此之外，黃昏時的 Medwendel 和 Fox 天體只會讓它們自己成為從那裡進行分析的凝視。）然而，對此的描述不再是本文的任務。 ”解構自發自創的旅行箱而創作出的元詩，不僅是集天下於旅行箱活動的高潮和收尾之和弦，更是一個全新創作時代的開端，碎片化的方式組織遵循不同的邏輯。 水餃 不加評論地引用別人的聲音——當然是強調比詩人更原始的人的聲音，主要是諷刺地、戲仿地——也是一種常見的前衛程序。 報紙文章、法庭傳票、身份證文本，伴隨著重複的或電子音樂（有時沒有）經常在前衛的聚會和活動中聽到，從博格拉爾的小教堂到公寓表演再到實驗戲劇表演。 （出版商承諾會製作一個新的改進版。）如果新詩單獨出現，它們也會產生更強的影響。 例如，散文詩的名義循環（其中有很多舊作品，但作為一個整體，作為一個整體編輯，仍然是新的）可能是抒情作品 Határ 中最強的循環，因此它會也許本身就引起了更多的關注。 這可能是私人聊天的細節，我們不知道它的歷史或收件人，結果只是為了結束對話。 烤肉 然後是一個明顯無趣的話題，關於天氣的討論，接著是關於一隻迷路的小貓，一盞燈，從某個角度看起來像這隻貓的話題，話題從燈轉到了它的影子；我從上面引用的。 這第一部分有一個奇怪的二元性。 足以讓他放心的是，他可以對任何他不想讓進來的人說不——如果有的話——而且一切都是通過銀行卡完成的。 萬聖節 他打算只在自己喜歡的時候做飯。 如此之多，以至於這種外在的聯繫比將詩歌連接在一起的線的力量還要強大；精神環境的附著力強於生活工作的內在凝聚力。 處理 Eörsi 的個別詩歌往往比他的詩歌整體更有價值；然而，將它們收集成一本書的姿態現在需要根據後者的分析方面進行思考。 自助餐 然而，反諷可以最可靠地通過比例來檢驗。 語言使用上的一些小變化就足夠了，一兩年前極具諷刺意味的事情可能會變得困難、陳詞濫調和粗魯。 從第一行的顛倒釋義到超然自嘲的暗示，再到結尾的精益焦慮。 作為一名特殊的教育工作者，我承擔了小學至八年級學習困難和偏弱能力兒童的學科開發、輔導和補考準備工作。 我用英語、法語，當然還有匈牙利語照顧孩子。 我在布達佩斯從事英語和葡萄牙語從初級到高級的輔導和考試準備。 豆花 我是一名 21 歲的特殊教育學生。 我很高興從事匈牙利語和歷史輔導。 在 Pápán 及其周邊地區，我輔導小學適齡兒童的幾門科目，並為他們的補考做準備。 另一方面，有些詩似乎帶有一種懷舊、懷舊的基調。 本書的最後幾篇——窗戶的大小，來自上帝寶座的背後，灰色知識——嘗試談論在世界上行善、猜測秘密、擁有可擁有的知識意味著什麼，接受它只不過是“彩色的灰色知識而不是不確定性”。 同時，這些詩的比喻有時還相當青春期。 湯圓 但這一切與佩特里有什麼關係呢？ 好吧，我相信正如蘇格拉底對話的本質無法用這兩種方法中的任何一種來達到一樣，佩特里的詩對接受者和理解者來說也是封閉的。 主要是因為 Petri 沒有簡化的、濃縮的信息。 親愛的家長們，我是 Petra Szaniszló，在我的空閒時間裡，多年來我一直致力於在暑假期間趕上和輔導低年級學生。 我承擔低年級孩子的補習、補習和居家學習。 我擁有指揮教師資格，承擔小學生的在線開發、輔導和補習班。 我從事英語語言教育和有學習和/或行為困難的兒童的發展，並獲得心理學和神經心理學學位。 外燴推薦 如果你喜歡，不要讓任何事情阻止你，永遠不會太晚，你總是可以騰出時間來做這件事。 拉大提琴很好，演奏音樂是一種美妙的體驗！ 我很樂意教所有年齡段的人，即使是英語。 如果讀者不像柏拉圖那樣是文學文本中記錄的演講的陪同參與者，則可能有兩種情況。 無論是作為接受者還是作為理解者，您都在尋求與文本話語的聯繫。 緊挨著它們的是 Oravecz 的 Szajlaja，它通過關聯網絡將整個系統連接起來，同時保留其虛擬特徵，創造世界的質量，並使其更加複雜，它還反映了作者想像中的先前現象和經驗作為次要現實。 水餃 他記得它，回憶它，使它進一步複雜化。